Тема: Бернард Шоу: біографія. Втілення античного міфу в п'єсі "Пігмаліон"

1. Переглянути презентацію 

2. Ознайомитись з біографією Бернарда Шоу у підручнику стр. 253 - 261  

3. Літературний диктант. Дати відповіді на запитання 

   1. Джордж Бернард Шоу  - лауреат … премії

   2. Для Бернарда Шоу взірцем була творчість…

   3. Третій цикл п'єс Бернарда Шоу мав назву…

   4. Другий цикл п'єс Бернарда Шоу мав назву…

   5. За походженням Джордж Бернард Шоу  був…

   6. За релігійними поглядами Бернард Шоу  був…

   7. Перший цикл п'єс Бернарда Шоу мав назву…

   8. Перші свої твої Бернард Шоу підписував псевдонімом… 

   9. Своє самостійне життя Бернард Шоу  почав з … років 

   10. У 1884 році Шоу став членом … товариства

   11. Б.Шоу вважається в Англії засновником…

   12. Чудову освіту Б.Шоу здобув…

   13.Яка п’єса Шоу принесла йому перший успіх?

   14.В основу сюжету твору Шоу «Пігмаліон» покладено… 

   15. Б. Шоу визначив жанр п’єси «Пігмаліон»… 

   16. Рік створення п’єси «Пігмаліон»…  

   17. З якою метою вперше прийшов батько Елізи в дім Гіггінса? 

   18. До кого з жінок Гіггінс ставився з більшою повагою?

   19. П`єса Шоу «Пігмаліон» входить до циклу? 

   20. Чому Еліза у фіналі п’єси залишає дім Гіггінса? 

1. Робота з текстом твору.

2. Перегляд фільму.

- Де і коли відбуваються події, описані в повісті?

(події відбуваються в Москві в 1924-1925 роках в квартирі професора Преображенського)

- Що характерно для цього історичного періоду?

(У 1917 році в Росії відбулася революція, тобто різкий перехід, від якого чекали зміни суспільства на краще. До влади приходять більшовики. Вони формують свій орган влади, насильно стверджують нову ідеологію: все стає загальним, колективним. Більшовики заперечують Бога і все старе, нав'язують свою ідеологію, знищують тих, хто не згоден. Змінюються економічні відносини, усуспільнюється буквально все).

Работа з текстом повісті

- Які наслідки соціальної революції зображені в повісті?

Знайдіть цьому підтвердження в тексті.

1) Про це говорить професор: «З 1903..до березня 1917 року було жодного випадку - підкреслюю ... жодного, щоб з нашого парадного внизу при загальній незамкненими двері пропала б хоч одна пара калош. Тут, зауважте, дванадцять квартир, у мене прийом. У березні 17-го в один прекрасний день пропали всі калоші, три палиці, пальто і самовар у швейцара ... »

2) «Ну якого біса прибрали квіти з майданчиків? Чому електрику, яке ... потухають протягом 20 років два рази, в теперішній час акуратно гасне два рази в день »

3) «Що таке розруха? .. Та її зовсім не існує? Це ось що: якщо я, замість того щоб оперувати, щовечора почну у себе в квартирі співати хором, у мене настане розруха. Якщо я, відвідуючи вбиральні, почну вибачте мене на слові, мочитися повз унітаз, ... вийде розруха. Отже, розруха не в клозетах, а в головах. »

- Чому слова професора звучать так переконливо?

(Він вихлюпує свої негативне ставлення на адресу нової влади. У його словах звучить позиція автора - революція не зробила краще ні людей, ні суспільство).

- Яка подія лежить в основі сюжету?

(В квартирі професора Преображенського шляхом пересадки гіпофіза загиблого Клима Чугункина на мозок собаки отримано людиноподібна істота).

- А які наслідки експерименту професора Преображенського?

(В результаті операції вірний і кмітливий пес перетворився в тупого і невдячного мужика. Тобто відбулася революція в природознавстві, в хірургії, в природі: то, на що людству знадобилося мільйони років, щоб виділитися з тваринного світу, відбулося за лічені години. Чи не шляхом поступового розвитку, а в результаті різкого стрибка, переходу з одного якісного стану - тварини - в інше – людське).

- Отже, Шарик перетворюється в Шарикова.

- Який же він, новоявлений чоловік, Поліграф Поліграфович Шаріков?

Виявляється, встати на ноги, навчитися говорити - ще не означає стати людиною в повному розумінні цього слова. Всім своїм єством: промовою, поведінкою, манерою спілкуватися, культурним рівнем - Поліграф Поліграфович Шаріков небагато чим відрізняється від тварини і навіть не завжди в кращу сторону. 

Поліграф Поліграфович Шаріков нічого не викликає, крім огиди. У нього немає навіть внутрішніх монологів на відміну від собаки Шарика, який страждав від опіку, давав оцінку людям, чим викликав співчуття.

- Як ви вважаєте, хто винен в тому, що Шариков став таким?

- Чи є вина Швондера?

Взаємовідносини Шарикова і Преображенського загострюються завдяки існуванню провокатора-представника низової влади Швондера, який прагне «ущільнити» професора, відвоювати у нього частину кімнат - іншими словами, вказати інтелігенції її місце в сьогоднішньому світі. Швондер «спускає собаку» - для наступу на професора використовує Шарикова: виробляє його в «товариші», вселяє йому думку про його пролетарське походження, знаходить йому службу відповідно до потягом серця, «виправляє» йому «паперу» і вселяє думку про право на житлоплощу професора. Він же надихає Шарикова написати донос на професора.

- Чи можна перевиховати Шарикова?

Шарикова перевиховати або що-небудь зробити з ним неможливо, так як він успадкував разом з гіпофізом Клима Чугункина його соціальний образ: три судимості, злодійство, пияцтво, вульгарність і навіть вміння грати на балалайці.

Якщо вже розумному, освіченій і інтелігентній професору не вдалося з Шарикова зробити людину - значить, це нікому не вдасться, ніяка радянська влада не зможе зробити з люмпенів гідних громадян. Кожен повинен бути на своєму місці. За словами професора, кухарка не може керувати державою.

- Чи можна, на вашу думку, вважати експеримент вдалим?

- Знайдіть у тексті розмова Преображенського і Борменталя перед повторною операцією по «знищенню» Шарикова.

«... навіщо потрібно штучно фабрикувати Спіноза, коли будь-яка баба може його народити коли завгодно. Адже народила ж у Холмогорах мадам Ломоносова цього свого знаменитого! ... Людство саме піклується про це і в еволюційному порядку щороку наполегливо, виділяючи з маси всякої мерзоти, створює десятками видатних геніїв, що прикрашають земну кулю!» Словами самого професора Преображенського Булгаков говорить, що все повинно відбуватися природним шляхом.

 «народні маси відстали від європейців років на двісті і до сих пір ще не зовсім впевнено застібають свої власні штани», це означає, що рух вперед можливо в результаті поступового розвитку людини, а вийшло, що революція тільки переставила людей в суспільстві, але не змінила їх свідомість в кращу сторону.

- «Я дбав зовсім про інше, про поліпшення людської породи. І ось на омолодження нарвався! » - професор зрозумів свою помилку на десятий день після операції, а ось швондери і Шарикови не розуміють, що потрібно не ділити все порівну, а творити самим, наполегливо працювати, і перш за все, над самим собою.

- До якого висновку приводить Булгаков свого читача? 

Людина - неповторна індивідуальність. Ніяка форма насильства не може привести до успіху. У контексті твору прихована ще одна важлива думка: революція - свого роду насильницька операція, проведена над суспільством. Експеримент з соціалізмом дуже нагадує спроби професора Преображенського насильно поліпшити людську породу. Створюючи цей образ, Булгаков відбив думка про відповідальність інтелігенції перед своєю країною.

- Чи згодні ви з думкою автора? (Я згоден з думкою письменника: за короткий термін неможливо створити свідомого про людину, так само як і досконале суспільство. )

Письменник проводить паралель між досвідом професора і революцією. Мене, як і його, хвилює роль людини в житті суспільства. Людина не господар в цьому світі, у нього немає абсолютного знання: він рухається навпомацки. Порушення законів як природних, так і моральних може привести людство до катастрофи.

Те, що відбувалося в країні в 20-і роки XX століття іменувалося будівництвом соціалізму, сприймалося Булгаковим саме як експеримент, величезний за масштабами і дуже небезпечний. До спроб створення нового, досконалого суспільства революційними, що не виключають насильства, методами, до виховання тими ж методами нового, вільної людини, автор ставився скептично.

- Чи можна на вашу думку, вважати повість Булгакова актуальною в наші дні?

1. Характеристика персонажу повісті Шарікова. 

Цікаве про роман Рея Бредбері «451 по Фаренгейту».

Роман був екранізований в 1966 році. У 1984 році в рамках телеальманаха «Цей фантастичний світ» був знятий телеспектакль «Знак саламандри», створений за мотивами роману Бредбері і розповіді Едварда Людвіга (Edward William Ludwig) «Маленький злочинець». З 2007 року в санкт-петербурзькому театрі «Ювента» демонструється вистава «Симфонія вогню», поставлена за мотивами роману. Ідея Р. Бредбері була використана при створенні фільму «Еквілібріум». У 2011 група Арія в своєму альбомі Фенікс за мотивами роману випускає композицію «Симфонія вогню».». Пісня «Симфонія Вогню» - це не повість. У ній не ставилося завдання переказати в віршах і покласти на музику зміст всієї книги, хоча описується перша частина, де герой був пожежним і відчував задоволення від знищення, та ж частина, де розповідається про душевні муки героя, де він кидає виклик бездумному,тоталітарному суспільству, рабом якого він був, залишається майже незачепленою.

«Однією з наших цілей - відзначають автори пісні Володимир Холстінін, Ігор Лобанов - було, наприклад, показати, що ті, хто спалюють книги або публікують списки забороненої літератури можуть виглядати і страшно, і як безумці ...")

Дайте відповіді на наступні запитання:

1) Поясніть сенс назви роману.

(451 ° за Фаренгейтом - температура, при якій загоряється і горить папір.)

2) Скільки частин у романі, їх назви?

(Три частини: 1 «Осередок і саламандра», 2 «Сито і пісок», 3 «Вогонь горить яскраво».)

3) Який епіграф вибрав Бредбері до свого роману?

(«Якщо тобі дадуть лінійований папір, пиши поперек». (Хуан Рамон Хіменес)

4) Згадайте твори інших авторів, створені в цьому жанрі.

5) Чим пишається Монтег на початку роману?

Перший етап для учасників:

1. Чому, на думку Клариси, Монтег не схожий на інших пожежників? (Тому що «у людей тепер немає часу один для одного. А ви так добре ставиться до мене (дивився, слухав, коли інші б просто пішли. Це рідкість".)
2. Що змінилося в характері та почуттях Монтега після зустрічі з Кларисою?  («Йому здалося, що він роздвоївся навпіл і одна його половина була гаряча, як вогонь, а інша – холодна, як лід ... І кожна половина намагалася знищити іншу».)
3. Про яку допущену кимось помилку думає Монтег під час роботи в 3-поверховому будинку в старій частині міста?           ( Будинок не був порожній, як бувало раніше. У ньому була стара жінка, господиня, яка не захотіла йти і згоріла разом зі своїми книгами і будинком.)
4. Що говорить Клариса про телевізійні передачі? («Я рідко дивлюся телевізор, тому у мене залишається час для навіжених думок».)
5. Отже, Монтег зустрічає оригінально мислячу Кларису, заздрить її вмінню знаходити незвичайне у звичайному, вражений вірністю своїх «жертв» книгам. Потім сам рятує книги від вогню. Рятує душу. Шукає відповіді на питання, які його мучать. У нього, як каже він сам, «пожежа в душі, який не загасити». Таким чином, ми можемо зробити висновок, що зустріч, навіть . із однією людиною здатна змінити нас і світ навколо нас.

6) Про яку приймете, пов'язаної з квіткою кульбаби, розповіла Монтегу Кларисса, і що показала її перевірка?

(Якщо квіткою кульбаби потерти під підборіддям і при цьому залишиться слід, значить, людина закохана. Після перевірки підборіддя Кларисси став жовтим, а у Монтега немає.)

7) Чому рекламні щити за містом робили завдовжки 200 футів, хоча раніше вони були завдовжки всього 20 футів?

(Реклами довелося подовжити через величезній швидкості, з якою автомобілі стали мчати по дорогах, інакше їх ніхто не зміг би прочитати.)

8) Скільки років Монтег працював пожежником?

(10 років.)

Другий етап.

1. Чому Монтег став пожежним?      (У нього не було вибору. Його дід і батько були пожежниками. Він навіть уві сні бачив себе пожежником.)
2. Чим допоміг Монтегу професор Фабер? (Він дав йому саморобний пристрій, який вставляли у вухо, що дозволяло постійно чути одне одного.)
3. Як закінчується фраза про щасливих людей, яку виголосив брандмейстер Бітті, який прийшов провідати хворого Монтега: «Набивайте людям голови цифрами .. нешкідливими фактами .. їм буде здаватися, що вони дуже освічені, що вони рухаються вперед, хоча насправді ...» ? («... хоча насправді вони стоять на місці».)
4. Вам не здається, що вираз «майбутнє по Бредбері настає» - страшно? ( Так, тому що це майбутнє не має майбутнього.)

Отже, нам показують в основному розважальні передачі та численні серіали. В програмі практично немає місця навчальним, пізнавальним, дитячим передачам. На екрані багато насильства, еротики, низькопробних шоу, багато «мила». «Майбутнє за Бредбері» дійсно наступає на нас, розплющуючи і спотворюючи наші душі. Масова культура йде вшир, не зачіпаючи глибини, не обтяжуючи людей питаннями і проблемами.

5. Чим насправді був механічний пес? (Вдосконалена рушниця, яка сама знаходила мету і била без промаху з допомогою уколу голкою.)

6. «Є підстави підозрювати горище будинку №11 по Елм-Стріт». Що це за запис? (Це телефонограмма - донос на сусідів, в будинку яких є книги.)

7. Де Монтег ховав книги? (У вентиляційній трубі над вхідними дверима.)

Третій етап:

1. Як закінчилася гонитва за Монтегом?     ( По телевізору показали, як «Монтега» зловили і механічний пес випустив в нього свою смертоносну голку, хоча насправді це була інсценізація, а справжньому Монтегу вдалося обдурити переслідувачів і сховатися)
2. Де знайшов притулок Монтег??    (У лісі, за річкою, в пішому таборі бродяг, колишніх вихованців Гарвардського і інших університетів, які переховуються від поліції, (що зберігають знання шляхом запам'ятовування змісту книг).
3.  Хто такі гелікоптери? (Поліцейські, за допомогою особливих пристосувань вміють парити в повітрі.)
4. Як Монтег розправився з Бітті? (Він випустив в нього довгий струмінь полум'я з вогнемета.)
5.  У чому бачили своє головне завдання люди-книги? (Зберегти знання, зберегти їх в цілості і мати можливість передати їх наступним поколінням.)
6. Чим закінчилась війна?) (За лічені секунди міста не стало, залишилася лише купка попелу.)
7. Появу яких нових технологій вгадав письменник-фантаст? (Стіни у вигляді телевізійних екранів; мобільний телефон, плеєр,  придуманий професором Фабером; робототехніка - механічний пес.)

1. Опрацювати стр. 283 - 292

2. Перегляд фільму

1. Охарактеризувати героїв твору

2. Дати відповідь на запитання: «Чому розповідь ведеться від імені Джіни-Луїзи?»

1. Перегляд кінофільму https://rezka.ag/films/drama/8398-istoriya-lyubvi-1970.html

2. Підготовка до контрольної роботи